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《一去二三里》的识字教案

教案 时间:2019-03-27 我要投稿
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  一.揭示课题

  从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识,大家高不高兴啊?这节课我们学习一首古诗,请一位小朋友读课题.(在齐读)

  (过渡)要想知道这首诗到底写了什么?就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村.

  ?#20445;?#20986;示图)首先看远处?#24515;?#20123;景物?(?#35838;藎?#34949;袅的炊烟)

  2.再看?#35838;?#32972;后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台,一起说一遍“亭台”

  ?#24120;?#25105;们再往近处看,近处?#24515;?#20123;景物?(蓝蓝的天空\开得正艳的?#19968;ǎ?#26080;忧无虑,快乐飞舞的小鸟)

  小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的?#19968;ǎ?#24555;乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外?#20197;矗?#35838;文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗?

  (过渡):要想读好读对就必须把音节读准

  二.复习音节

  ?#20445;?#20986;示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi si wu shi zhi )齐读一遍.

  2(出示er )你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请 读,读时注意舌头由平到卷,领读.

  ?#24120;?#20986;示ting san cun)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请XX读,领读.

  过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.

  三.读课文

  ?#20445;?#20986;示课文拼音)下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读)

  2.你读熟了吗?那位小朋友敢来试一试?请四位小朋友一人读一句.

  ?#24120;?#20182;们读得真棒,我们一起来试试好吗?请第一小组读第一句,?#26469;?#31867;推.准备好了吗?起――

  4.(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句.

  5.他们读的真好,我们一起来试一试.还是每一小组读一句.

  6.(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?先跟老师读一遍,读诗的时候要加入一些感情,想想刚才那副美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声?#31995;鰨?#39046;读)

  7.我们一起读一遍(齐读)

  四.学生字

  ?#20445;?#35838;文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.(请小朋友领读)

  2.我折去拼音你们还会读吗?#35838;?#20204;来开火车.(请两组小朋友)

  ?#24120;?#25105;们重点来学习一 二 三,先看“一”一起读.你能用一组词或说个句子吗?

  4.我们来学写“一?#20445;?#19968;”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说.(边写边说)

  看电脑老师给我们写一遍.

  打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个.

  5.我们再来学?#21834;?#20108;”一起读.

  你能用“二”说句话或组词吗?

  二有个特点,第一?#26102;?#31532;二笔长.请小朋友仔细观察二的两?#39318;?#22312;田字格的那里?

  你们说的很对,看老师写,(板书)(二也是由笔画横组成,第一笔横短应该写在横中线上面,第二笔横写在横中线的下面比较长.)

  拿出手指跟着电脑老师写一遍.

  在习字本上描一个写一个.

  6.请 XX 读(出示三)齐读.

  你能用“三”组词或说句话吗?

  仔细观察一下这个字有什么特点?(“三”由三笔横组成,第一第二?#26102;?#31532;三?#35782;蹋?#20182;们分别写在田字格的那里?

  看老师写一遍,再看电脑老师写一遍.

  在习字本上描一个写一个.

  五.总结:

  今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一 二 三”同学们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节课.

?#35753;?#25991;章
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