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小灯泡亮了的中班科学教案

教案 时间:2019-04-24 我要投稿
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  活动目标:

  1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。

  2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极

  3、学习合作玩小灯泡亮起来。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、初步了解其特性。

  核心要素:

  观察、探究;解决问题。

  活动重难点:

  ☆重点是认识电池,知道电池有正负极,

  ☆难点?#21069;?#20004;节电池正负极连接,使其和电线与小灯泡连接成一个回路,让小灯泡亮起来。

  活动准备:

  1、电池(1、2、5、7)电线、小灯泡等。

  2、一些以电池为能源的物品,如电动玩具,手电、钟表等。

  3、幼儿集体作业单,电池的简单图卡。

  活动过程:

  一、创设探究环境,让幼儿认识电池,知道电池有不同型号,它们都有正负极。

  1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品,请幼儿自由的玩,通过操作引起幼儿对电池的兴趣。

  教师察看幼儿玩玩具的情况,并请幼儿演示给大家看。

  ☆ 师:你的玩具能干什么?

  ☆ 师:为什么会动?(唱歌或发光)

  ☆ 师:知道里面装的是什么?

  请幼儿感知,回答。通过提?#36866;?#24188;儿了解电池的用途。

  教师小结:电池可以向外供电能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让?#23478;?#26426;响起来……

  2、请幼儿把电池取出来,观察、发现并描述电池。

  ☆师:电池的两头是一样的吗?什么地方不一样?

  幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起,另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案,另一头平平的,有一个“—”的图案。

  教师根据幼儿的回答小结:“+”的这边是正极;“—”的这边呢,我们?#20852;?#36127;极。请小朋友找找?#35789;?#20013;的电池的正负极。

  认识电池的“+”“—”标记,

  3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较,发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。

  教师出示电池图卡进行小结:电池都有正负极。

  二、通过用电线连接一节电池和小灯泡,让小灯泡亮起来,使幼儿知道正确的连接方法。

  1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示,讲解连接的方法,并示范连接。

  2、幼儿动手操作,用一节电池连接小灯泡和电线,使小灯泡亮起来。

  3、幼儿自己动手操作,教师指导。

  三、探索两节电池怎样连接,才使小灯泡亮起来方法。

  1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作:

  1、☆师:小朋友请你们想一想,怎样将两节电池连起来,也让小灯泡亮起来呢?怎么连接呢?

  幼儿感知回答,待幼儿说出一种连接的方法,教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。

  2、☆师:请小朋友先猜想一下,三种连接方法,哪一种能使小灯泡亮起来?

  教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。

  3、请幼儿自己试一试,或合作来试试!哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来?

  4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导,请做的正确的小朋友演示同伴看。

  5、请幼儿将自己的试验结论,并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。

  四、对幼儿环保方面的教育。

  ☆师:电池在我们的生活中用的这样多,请小朋友想一想,这些电池能一直使用下去吗?

  ☆师:用完的废旧电池我们怎?#21019;?#29702;它们呢?幼儿各抒己见。

  教师小结:如果让废旧的电池混入一般垃圾,不做很好的回收与处理的话,危害是很大的,乱扔废旧电池造成环境的污染。

  废旧的电池不能乱丢,请你想一个好办法?

  教师出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。

  环境创设:

  设立电池回收箱,请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的?#23548;?#34892;动。

  区域活动:

  科学区里增添了多种连接的材料(铁丝、铜丝、铅丝等)让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接,使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。

  ?#20197;?#20849;育:

  家长可指?#24049;?#23376;尝试安装电池,并指?#24049;?#23376;认准两级正确连接。

?#35753;?#25991;章
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