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认识手中班健康活动教案

教案 时间:2019-04-24 我要投稿
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  活动设计背景

  由于本班幼儿普遍是农村孩子,爸爸妈妈不在家,交给爷爷奶奶照管,爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏,指甲长了也不剪。

  活动目标

  1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手。

  2、丰富幼儿的词汇:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

  3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:认识手的外形特征;

  教学难点:知道手的功能。

  活动准备

  水?#26102;省?#27599;人一张白?#20581;?#25351;偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐

  活动过程

  一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。

  1、教师引导幼儿做游戏:“请你照我这样做?#20445;?#26368;后让幼儿把一双手藏在身后。

  2、教师:咦!你?#21069;?#20160;么藏在身后啦?哦,原来是你们的小手,伸出来看看,我们?#35838;?#23567;朋友有几只手?(两只手)对了,两只手还可以怎样说?(一双手)对了,两只手又称为“一双手”.

  二、观察手的外形特征。

  1、引导幼儿一起数一数,一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)

  2、让幼儿把手指并拢,比一比,5个手指头是不是一样长,找出5个手指的不同点。

  教师:我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在 5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了,因为他最长又在5个手指中间,所以?#20852;?#20013;指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最后一个,所以?#20852;?#23567;拇指?#20445;?#21448;可?#20852;?#24186;指?#20445;?#37027;么哪 个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以?#20852;?#22823;拇指?#20445;?/p>

  3、引导幼儿再观察,每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教师让幼儿观察自自己的小手,同?#22791;?#35785;幼儿指甲长要交到的原因。)

  教师小结:带上指偶图案,教师和幼儿做手偶游戏,《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指,这最粗又有力,并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥),这个最长又在5个手指的中间,它?#23567;?#20013;指?#20445;?#20013;指和食指做小白兔蹦?#22902;?#22312;5个手指中最后?#20013;?#21448;短的?#23567;?#23567;拇指?#20445;?#21448;可?#23567;?#24186;指?#20445;?#25351;偶图案是小妹妹,还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长?#20598;?#30828;透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉,不然脏东西、细菌就会藏在里面,我们就很容易生病。

  4、 引导幼儿再观察手,知道手掌、手心、手背各指什么?

  老师?#22909;?#21482;手上除了5个手指以外,还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水?#26102;?#25918;在手心和手背,水?#26102;?#22312;手心这面稳,而手背没那么稳,在这里叫幼儿仔细观察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天?#23478;?#27927;手,饭前便后要洗手,洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。)

  三、认识手的功能用途

  老师放一段《我有一双小小手》的音乐,老师和幼儿一起表演.

  老师:我们都有一双小小手,你的小小手能做什么?(让幼儿自由讨论)

  老师小结:我们的小手本领可大了,能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折?#20581;?#31995;鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣?#22351;齲?#36824;可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的?#25314;?#20063;可以帮助小朋友做好事。

  四、通过绘画加强幼儿对手的认识

  教师:把你们课桌中间水?#26102;?#21644;白纸拿好,把左手放在白纸上,右手持?#35797;?#30011;下来。并?#21487;?#39068;色。

  活动?#30001;歟?/strong>

  1、 把自己画得小手送给老师,并说出自己画的小手,画了些什么;

  2、 在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了,手洗干净了没有;

  3、 板上开展“小能手”的好人好事比赛;

  4、 除自己外,其它人的会做什?#35789;?

  教学反思

  一、 《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容,根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们?#26377;?#20859;成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的?#25314;?#19981;怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿?#26377;?#28909;爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手,幼儿能通过?#24188;?#36523;的认识,幼儿对自己的手既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。

  二、从本次活动的教学法来看,本班孩子在三到五岁阶段,游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此,我在引出课的内容时,?#20063;?#29992;了“请你照我这样做”的模仿游戏,引出了课题,每个人都有一双手。

  1、活动以师幼互动?#25945;?#31350;性学习贯穿始终,教师与幼儿平等合作相互作用,共同研究教?#27169;?#19968;起?#25945;?#38382;题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典?#22836;?#24335;,根据这一特点,?#20063;?#29992;了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识一只手?#24418;?#20010;手指头,其次比较手指的长短、粗细,最小的是小指,最粗短的是大拇指。

  2、根据幼儿的思维是具体形象,因此必须把认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习,于是?#20063;?#29992;手偶游戏《聪明的手指》,让幼儿巩固认识手指的名称,还让幼儿?#23548;?#25343;水?#26102;剩?#35753;幼儿知道手分为手心、手背和手掌。

  3、通过幼儿?#23548;什?#20316;,知道手的功能。

  三、从本次活动的整个教学过程来看,根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求,我设计了以下?#26041;凇?/strong>

  1、以做模仿游戏,激发兴趣。

  教师带领幼儿玩:“请你照我这样做”的模仿游戏,最后把双手放在背后,启发诱导,你?#21069;?#20160;么放在背后去啦?伸出来看看,每个人有几只手?两只手也叫做一双手,我们每个人都有一双手。这样设计,是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容,幼儿又感兴趣。

  2、通过观察认识手的外形特征。

  根据幼儿的思维是具体形象,?#20063;?#29992;直观教学,让幼儿把自己的小手伸出来观察,同伴间又可以互相观察、讨论,一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?#35838;?#24188;儿创设宽松?#22902;?#31350;氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。

  3、采用手偶游戏《聪明的手指》,幼儿根据老师所讲的手指名称,幼儿伸出相应的手指,?#28304;?#21040;对手指的认识。教师小结:我们每个人都有一双手,每只手上都?#24418;?#20010;手指头,手指头上有指甲,指甲长了就要剪掉,因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。

  4、引导幼儿再观察?#22909;?#21482;手除了手指外,还有什么?(手心、手背、手掌)。

  5、让幼儿操作巩固练习:让幼儿拿水?#26102;?#25918;在手心和手背上。

  6、师幼共同小结:人人都有一双手,每只手?#24418;?#20010;手指头,手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。

  7、听音乐表演、深化主题

  根据中班幼儿注意力容易分散,兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣,我运用幼儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》,激发学习兴趣,又达到巩固练习让幼儿?#23548;什?#20316;,感知手的功能。你们的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事情,并教育幼儿要做好?#25314;?#19981;做坏?#25314;?#36825;样设计让幼儿知道手的功能,感受成功的喜悦、又结合进?#20852;?#24819;品德教育。

  8、活动?#30001;?/p>

  采用这活动?#30001;?#30340;形式,培养幼儿?#26377;?#35748;真观察和扩散性的思维,又达到巩固认识手的功能。

  四、活动评析

  本次健康活动以幼儿亲身体验,逐步渗透的方式展开教学活动,选?#22902;?#36817;幼儿生活,能激发幼儿的兴趣,发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平,克服了以前的说教方式,本次活动调动了幼儿的积极主动性,增强了幼儿的自信心。

  五、本次活动成功之处:让幼儿在玩中学、学中玩,激起幼儿学习的兴趣;本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处:可能在家长的引导下了解了这方便的内容,教学起来没?#24418;?#24819;像的那么新颖。

  六、本次活动需要改进之处:在介绍手的功能时,过于简单,只知道自己生活的一些方便,没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电?#30001;?#21460;叔阿姨的手的功能,如果让我重新上,?#19968;?#37319;用多?#25945;?#25945;学,列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那么多功能,从而要求幼儿要保护自己的双手。

?#35753;?#25991;章
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