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圆圆的世界小班科学教案模板

教案 时间:2019-04-24 我要投稿
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  内容分析

  这个世界对于3岁的幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会在想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是,他们想知道,这就需要我们引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想像和创新思维,感知世界。这样的课题内容贴近生活,就在孩子们的身边,易于孩子操作和体验。

  幼儿分析

  小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但?#20999;?#35201;有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。

  思路分析

  1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的想像打开空间。

  2、扩散思维:想一想,平时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你?#29916;?#21040;了什么呢?让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。

  3、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。

  4、操作活动:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

  5、活动体验?#21644;?#19968;玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,?#27492;?#29609;的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

  活动目标

  1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。

  2、?#19981;?#32852;想,发展幼儿扩散思维?#20998;剩?#22823;胆想像。

  3、?#19981;?#25506;索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决?#23548;?#38382;题的能力。

  4、培养幼儿?#19981;?#32472;画的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图

  活动过程

  (一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》

  (二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。

  “孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的?

  (三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车?#30452;?#25104;三?#20999;?#30340;,行不?#24515;兀?#20026;什么呢?引出圆的特性。

  (?#27169;?#35753;孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

  孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

  孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。

  (五)教师出示多圆的拼图。

  看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

  (六)活动体验?#21644;?#19968;玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,?#27492;?#29609;的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

  刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,?#27492;?#29609;的花样多?与幼儿一起活动。

  活动?#30001;?/strong>

  室外游戏

  在活动室里地?#25945;?#23567;了,让我们到院子里一起玩,好不好?

  教学反思

  本次活动,紧扣教学目标开展活动,设?#24179;?#21512;动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。

?#35753;?#25991;章
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