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大班绘本老鼠,小心!教案

教案 时间:2019-04-25 我要投稿
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  【目标预设】

  1.认知目标:仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。

  2.能力目标:学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。

  3.情?#24515;?#26631;:在看看、说说、猜猜的过程中,体会阅读活动?#30446;?#20048;,初步感受绘本语言的美。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  【重点,难点】

  1.教学重点:仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。

  2.教学难点:学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。

  【设计理念】

  图画唯?#32769;?#33147;,故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境,更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙,还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出:"引?#21152;?#20799;接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此,让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美,是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

  【设计思路】

  一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点,按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣,进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力,并在轻松愉快的环境下让孩子学?#30446;?#24515;、学的高兴,以满足幼儿的好奇心。我以?#35745;?#23548;入激发兴趣,猜想是哪里,?#20852;?#20250;发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中,跟随着小老鼠的路线一路观察,跟着小老鼠的黑影,那双金黄色的眼睛,到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事,然后带着问题完整听故事,揭示追逐结果,结尾又留下悬念,让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。

  【教学过程】

  一、?#35745;?#23548;入情境,激发兴趣1.借助多?#25945;?#20986;示?#35745;?#29468;猜是什么?

  2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会?#20852;?/p>

  二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面,引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。

  2.逐幅出示?#35745;?#36319;随小老鼠进入老屋的路线,引导仔细观察,发现小老鼠潜在的危险(1)引导发现影子,猜想影子是谁?并说说猜想的依据。

  (2)引导发现那双金黄色的眼睛,并猜想它的主人(3)在幼儿观察过程中,引?#21152;?#20799;尝试说出他想提醒老鼠的一句话(老鼠,小心!有只猫正在靠近!)(4)小老鼠跑到房间的床上,睡着了,引?#21152;?#20799;猜测小老鼠会怎样,鼓励幼儿大胆想象,猜测并说出自己的想法。

  3.利用配音完整讲述故事,揭示追逐结果。

  (1)黑猫为什么不下手捉老鼠(2)黑猫表情怎么这样了?

  (3)狗是什?#35789;?#20505;出现的?

  三、留下悬念,结束活动。

  小老鼠逃脱了,黑猫在跑,狗在追,而猫头鹰?#25351;?#30528;狗,后面肯定还有更精彩的故事,我们回教室和好朋友讲一讲吧。

  【教材简解】

  《老鼠,小心!》讲述了一只小老鼠来到了一个无人?#24188;?#30340;破败的老房子,有一只猫一?#22791;?#38543;着小老鼠。一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转,给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫,而是用了很巧妙和用词说是一只黑影,这样的方式让孩子有了一种好奇的想法,更是想继续看下去。可是当我们?#24188;?#30475;下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全,所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠,小心"。

?#35753;?#25991;章
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