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《认识东西南北方向?#26041;?#26696;

教案 时间:2019-07-09 我要投稿
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  教学目标:

  1、通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

  2、使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。

  3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

  教学重难点:

  会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用四个方向描述行走路线。

  教学过程:

  一、儿歌铺垫,引出新课

  同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

  读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?#31354;?#33410;课我们一起来探?#31354;?#20010;问题。(板书课题:会看简单的路线图)

  二、在生活情境中,探索、体验新知

  1、出示主题图:

  2、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说?#30340;?#26159;从那里找到的。

  3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

  4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录。

  5、说一?#21040;?#21306;内各建筑物的位置,并提出相应的问题。

  你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。

  小组汇报讨论过程。

  三、分层练习,巩固新知

  问题:

  1、小红从家向东走了120米,又向走了米到游泳馆?

  2、说一说,小红、肖兰、小明上学的路线?

  3、你还能提出哪些问题?

  四、课?#31859;?#32467;

  这节?#25991;?#26377;什?#35789;?#33719;?

?#35753;?#25991;章
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