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四年级上册数学的教学计划

教学计划 时间:2018-04-23 我要投稿
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  【范文一:小学四年级上册数学教学计划】

  新的学期,我担任四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣?#23567;?/p>

  一、本学期教学的指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展?#23454;备?#36827;评价学生的方法,比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。

  二、教学目标

  第一单元:认识更大的数(7课时)

  1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

  2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正?#33539;痢?#20889;以及比较数的大小。

  3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

  4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

  第二单元?#21512;?#19982;角(10课时)

  1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正?#33539;?#20986;直线、线段与射线。

  2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关?#25285;?#20250;用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

  第三单元:乘法(10课时)

  1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

  2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

  3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

  第四单元?#21644;?#24418;的变换(3课时)

  1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

  2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。

  第五单元:除法(15课时)

  1、结合实?#26159;榫常?#25506;索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

  2、在实?#26159;?#22659;中,理解路程、时间与速度之间的关?#25285;?#24182;能解决生活中简单的问题。

  3、结合具体情?#24120;?#20307;会万、亿等大数的实际意义。

  4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。

  5、在解决问题中认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。

  第六单元:方向与位置(3课时)

  1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对?#33539;?#20301;置

  2、通过具体的情?#24120;?#20307;会方向、距离两个条件对?#33539;?#20301;置的作用,能根据方向和距离?#33539;?#29289;体的位置。

  3、能描述简单的路线图。

  第七单元:生活中的负数(4课时)

  了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。

  第八单元?#21644;?#35745;(4课时)

  1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

  2、能把生活中的一些数据绘制成单?#25945;?#24418;统计图。

  3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

  三、教学重点、难点:

  1、体验除法竖式抽象的过程,通过操作活动,探索除法的试商方法。

  2、联系生活实际,学习亿以内的数。通过实际操作,具体感受大数的实际意义。通过数学建模活动,把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改?#30784;?#27714;近似数。

  3、通过实践活动,认识线的三?#20013;问健?#36890;过实际测量,认识角的分类和度数。通过实际操作,认识互相垂直、互相平行两种关系。

  4、读统计图表,经历统计的全过程,培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势,作出简单预测。了解一格表示多个数。

  5、运用所学知识解决实际问题,加强估算。

  四、教学措施:

  1、从学生的特点出发,趣味和思变相结合,引导学生参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多?#23637;?#20013;等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作?#25285;?#27604;如动手的作?#25285;?#23569;一些呆板的练习。

  4、加?#32771;?#24237;教育与学校教育的联?#25285;?#36866;当教给家长一些指导孩子学习的方法。

  【范文二:小学四年级上册数学教学计划】

  一、学情分析

  四年级(2)共有学生46人,其中女生18人,男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和?#26696;衤识?#19981;理想,有多部分学生学习态度不?#27426;?#27491;,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确?#23454;停?#20010;别学生不肯及时完成作?#25285;?#21916;欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信学生在各方面都会更上一层楼。

  二、本册教材的教学内容:

  这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、?#35789;教?#24418;统计图、数学广角和教学实践活动?#21462;?/p>

  三、本册教材的教学目标:

  1、认识计数单位“十万?#34180;?#30334;万?#34180;?#21315;万?#34180;?#20159;?#34180;?#21313;亿?#34180;?#30334;亿?#34180;?#21315;亿?#20445;?#35748;识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数?#23567;?/p>

  2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

  3、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

  5、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。认识垂线、平行线,会用直尺、三?#21069;?#30011;垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6、了解不同?#38382;?#30340;条形统计图,学会简单的数据分析,进一?#25945;?#20250;统计在现实生活中的作用。

  7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  8、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学重难点:

  1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数?#23567;?/p>

  2、使学生掌握乘法的估算方法。

  3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

  4、让学生认识两?#25351;词教?#24418;统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发?#20013;?#24687;并进行简单的数据分析。

  5、使学生通过简单的事例,初?#25945;?#20250;运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

  五、本学期提高教学质量的具体措施

  1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数?#23567;?/p>

  2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

  3、情?#23567;?#24577;度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  (1)提供丰富的培养情?#23567;?#24577;度、价值观的素材。

  (2)注意?#20174;?#25968;学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

  (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。

  4、创新评价,激励促进学生全面发展。

  既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得?#22235;?#20123;进步,具备了什么能力。

  5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

  6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

  7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习?#20445;?#19981;允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

  六、教学进度?#25165;?/strong>

  (略)

?#35753;?#25991;章
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