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课文《一株紫丁香》的教学设计

教学设计 时间:2018-10-31 我要投稿
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  课前准备

  ①学生预习:读读课文,画出生字词,了解紫丁香是一种什么样的植物。

  ②学生自制生字卡片。

  ③教师准备词语卡片、教学挂图。

  第一课时

  导入新课

  ①教师引言:春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?

  ②出示图画,指导学生观察:静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。

  ③齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢?

  初读感知

  ①自由初读课文,要求:借助拼音读准生字。

  ②学生拿出自备的生字卡,自主认读。

  ③小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。

  ④学生汇报学习生字情况,揭示学生用下面的句式来汇报:?#19968;?#35835;XX这个词,请大家跟我读。

  ⑤开火?#23548;?#26597;生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。

  ⑥ 论并汇报:有什么好方法记住这些生字?

  ⑦学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读结伙伴听。

  ⑧ 读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。

  ⑨全班齐读,整体感知。

  指导写字

  ①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。

  ②全班交流书写方法,教师相机进行书?#35789;痙丁?#37325;点指导?#26696;琛?#24744;、牵”。

  ③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师脑学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。

  第二课时

  复习、巩固

  ①朗读课文

  a.?#20013;?#32452;用自己喜欢的方式练读。

  b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。

  ②读写词语。

  出示课后练习“?#19968;?#35835;”中的词语,学生认读。

  鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。

  朗读感悟

  ①教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。

  ②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。

  ③指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我?#21069;?#19968;株紫丁香,栽在老师

  窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝?#19969;?#29983;领:“老师—”齐声:“绿叶

  在风里沙沙……”生领:“老师——”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了,星星困

  得眨眼,”齐声:“老师,休息吧……”

  ④?#20013;?#32452;体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“?#25346;?#21644;您做

  伴?#20445;?#24110;您消除一天的疲倦?#20445;?#37027;是我们的笑脸?#20445;?#35753;花香飘进您的梦里”等重点语句,

  体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。

  ⑤学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜?#19969;?/p>

  ⑥ 组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。

  ⑦全班饱含对老师的深情朗读全文。

  书写指导

  写“甜、歌、牵、困”四个字。

  甜、歌:左右两部分宽窄差?#27426;唷!?#29980;”字左高右低。?#26696;琛?#23383;左低右高。

  牵:上面的“大”字要写小一些,捺变点;中间的秃宝盖要写宽一些。

  困:方框在四字格里要居中。里边的“木”字捺变点。

  说?#24403;?#32972;

  ①说说此时此刻,最想对老师说的一句心里话。

  ②看着画面,和同桌一起练习背?#23567;?/p>

  ③表演背?#23567;?/p>

  拓展活动

  学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词,遇到不认识的字,自己想办法认?#19969;?/p>

?#35753;?#25991;章
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