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课文狐狸和乌鸦教学设计

教学设计 时间2019-03-26 我要投稿
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  教学目的要求

  1.理解课文内容使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  1.理解课文内容懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理

  2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。

  3.正确流利地朗读课文。

  教学准备

  生字卡片、多?#25945;?#25945;学软件、多?#25945;?#30005;脑。

  教学过程

  一、谈话引入课题板书课题。

  1.今天我们继续学习第12课狐狸和乌鸦(板书课题)

  2.出示生字卡片指名朗读检查学生对生字的掌握情况。

  二、初读课文学生思考

  课文讲了一件什?#35789;?#24773;?

  提问狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢

  带着问题我们一起来看课文。

  三、逐段讲读课文。

  1.讲读第一自?#27426;痢?/p>

  指名朗读提问狐狸和乌鸦各住在什么地方

  看电脑屏幕认?#27573;?#21644;洞。

  窝是乌鸦住的地方在大树上?#27426;词?#29392;狸住的地方在大树底下。它们是邻居。

  电脑操作将乌鸦和狐狸放到各自住的地方加深对洞和窝的认识。

  ∠齐读第?#27426;痢?/p>

  2.讲读第二自?#27426;痢?/p>

  指名读思考这?#27426;?#20849;有几句话每句话说了什?#35789;n?/p>

  提问a.这一自?#27426;?#20849;有几句话(两句话)

  b.第一句话讲的是什么

  c.第二句话讲的是什么

  齐读第三段读出乌鸦找到肉?#22791;?#20852;的语气。

  提问当乌鸦找到一片肉时它的邻居狐狸在干什么

  3.讲读第三自?#27426;痢?/p>

  指名读。

  观看电脑演示引导学生说出狐狸在干吗

  提问狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么表情

  ∠指导朗读。

  提问狐狸馋得直流口水它想到了什么那么狐狸会怎么做呢

  4.讲读第四゛八自?#27426;痢?/p>

  指名读四゛六自?#27426;痢?/p>

  思考狐狸对乌鸦说?#24605;?#27425;话都是怎么说的

  提问a.第一次狐狸是怎么说怎么做的

  学生观看电脑屏幕注意观察狐狸的表情引导学生说出狐狸想些什么

  指导朗读。

  提问b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后它得到了肉吗

  狐狸接着说第二次好话是怎么说的

  狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子

  指导朗读。

  提问c.狐狸问候了乌鸦的孩子后它得到了那片肉了吗狐狸第三次又是怎么说的

  乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样?#30340;悖?/p>

  指导朗读(读出讨好的语气)

  思考乌鸦听了狐狸的话是怎么做的请同学自己从课文中找出来并读?#27426;繊?/p>

  提问第一次乌鸦是怎么做的

  板书不作声

  第二次乌鸦怎么做的

  板书看了一眼还是不作声第三?#25991;悖?/p>

  板书得意极了就唱起歌来

  (学生回答问题教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。)

  为什么乌鸦会有三次不同的?#20174;械?#23427;是怎么想的呢

  小结第一次乌鸦觉得狐狸的话好听但嘴里叼了一片肉不好回答。

  第二次乌鸦听了觉得更好听了有些心动但怕张嘴掉了肉还是不作声。

  第三次乌鸦听了狐狸的话觉得自己的羽毛太漂亮了嗓子太好听了乌鸦得意极了。

  ∠乌鸦唱起歌来的结果怎样呢

  ⊥观看电脑屏幕看看狐狸是怎么做的

  ⌒齐读四゛八自?#27426;裡?#24605;考乌鸦为什么会受骗上当呢

  四、总结课文

  1.根据板书小结课文。

  2.提问从乌鸦受骗上当这件事我们懂得了一个什么道理

  五、有感情地朗读课文。

  板书设计

  12.狐狸和乌鸦

  狐 狸 乌 鸦

  1.您好亲爱的 不作声

  2.您的孩子好吗 看了一眼还是不作声

  3.您的羽毛真漂亮 得意极了唱起歌来ォ 肉掉下来

  您的嗓子真好

  叼起肉钻进洞里去

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