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课文《狐狸和乌鸦》优秀教学设计

教学设计 时间:2019-03-26 我要投稿
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  教学目的要求:

  1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1.理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理;

  2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。

  3.正确流利地朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片、多?#25945;?#25945;学软件、多?#25945;?#30005;脑。

  教学过程:

  一、谈话引入课题,板书课题。

  1.今天,我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)

  2.出示生字卡片,指名朗读,检查学生对生字的掌握情况。

  二、初读课文,学生思考:

  课文讲了一件什?#35789;?#24773;?

  提问:狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢?

  带着问题我们一起来看课文。

  三、逐段讲读课文。

  1.讲读第一自?#27426;巍?/p>

  ①指名朗读,提问:狐狸和乌鸦各住在什么地方?

  ②看电脑屏幕,认识“窝”和“洞”。

  “窝”是乌鸦住的地方,在大树上;“洞”是狐狸住的地方,在大树底下。它们是邻居。

  ③电脑操作,将乌鸦和狐狸放到各自住的地方,加深对“洞”和“窝”的认识。

  ④齐读第?#27426;巍?/p>

  2.讲读第二自?#27426;巍?/p>

  ①指名读,思考:这?#27426;?#20849;有几句话?每句话说了什?#35789;攏?/p>

  ②提问:a.这一自?#27426;?#20849;有几句话?(两句话)

  b.第一句话讲的是什么?

  c.第二句话讲的是什么?

  ③齐读第三段:读出乌鸦找到肉?#22791;?#20852;的语气。

  提问:当乌鸦找到一片肉时,它的邻居狐狸在干什么?

  3.讲读第三自?#27426;巍?/p>

  ①指名读。

  ②观看电脑演示,引导学生说出狐狸在干吗?

  ③提问:狐狸看见乌鸦嘴里的肉,有什么表情?

  ④指导朗读。

  提问:狐狸馋得直流口水,它想到了什么?那么狐狸会怎么做呢?

  4.讲读第四~八自?#27426;巍?/p>

  ①指名读四~六自?#27426;巍?/p>

  思考:狐狸对乌鸦说?#24605;?#27425;话?都是怎么说的?

  ②提问:a.第一次狐狸是怎么说?怎么做的?

  学生观看电脑屏幕,注意观察狐狸的表情,引导学生说出狐狸想些什么?

  指导朗读。

  提问:b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后,它得到了肉吗?

  狐狸接着说第二次好话,是怎么说的?

  狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子?

  指导朗读。

  提问:c.狐狸问候了乌鸦的孩子后,它得到了那片肉了吗?狐狸第三次又是怎么说的?

  乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗?它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样?#30340;兀?/p>

  指导朗读(读出讨好的语气)

  ③思考:乌鸦听了狐狸的话是怎么做的?请同学自己从课文中找出来并读?#27426;痢?/p>

  提问:第一次乌鸦是怎么做的?

  板书:不作声

  第二次乌鸦怎么做的?

  板书:看了一眼,还是不作声第三?#25991;兀?/p>

  板书:得意极了,就唱起歌来

  (学生回答问题,教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。)

  为什么乌鸦会有三次不同的?#20174;常?#23427;是怎么想的呢?

  小结:第一次乌鸦觉得狐狸的话好听,但嘴里叼了一片肉,不好回答。

  第二次乌鸦听了觉得更好听了,有些心动,但怕张嘴掉了肉,还是不作声。

  第三次乌鸦听了狐狸的话,觉得自己的羽毛太漂亮了,嗓子太好听了,乌鸦得意极了。

  ④乌鸦唱起歌来的结果怎样呢?

  ⑤观看电脑屏幕,看看狐狸是怎么做的?

  ⑥齐读四~八自?#27426;危?#24605;考:乌鸦为什么会受骗上当呢?

  四、总结课文

  1.根据板书小结课文。

  2.提问:从乌鸦受骗上当这件事,我们懂得了一个什么道理?

  五、有感情地朗读课文。

  板书设计:

  12.狐狸和乌鸦

  狐 狸 乌 鸦

  1.您好,亲爱的 不作声

  2.您的孩子好吗 看了一眼还是不作声

  3.您的羽毛真漂亮 得意极了,唱起歌来━━ 肉掉下来

  您的嗓子真好 │

  叼起肉钻进洞里去 │

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