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关于ゞ狐狸和乌鸦〃课文的教学设计

教学设计 时间2019-03-26 我要投稿
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  教学要求

  1、学会本课10个生字。认识4个字。

  2、领会课文内容知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  3、分角色?#35782;?#35838;文。

  教学重点

  1、学会本课生字。

  2、分角色?#35782;繊?/p>

  课前准备

  1、教学挂图或多?#25945;?#35838;件。

  2、乌鸦、狐狸等头饰。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容

  理解课文

  一、板书课题    看课题这是谁和谁?#35838;?#20204;来看看它们之间发生了什?#35789;臓?/p>

  二、激趣引入    教师口述同时课件演示狐狸直流口水。

  师那接下来会发生什?#35789;n?#35831;大家继续看演示。请一位同学?#35782;繊?/p>

  狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

  这就是我们今天要学习有内容大家说说怎样学习才有趣。

  学生提出多种学习方法。教师归纳先读书后表演再质疑。

  三、通读分小组自由读充分熟悉课文内容    打开书分小组自由读课文第4!8自?#27426;裡?#35835;流利为止。

  四、分小组议读

  小组边读边评了解课文内容。

  五、各小组分角色?#35782;?/strong>

  师请小评论员评论一下他们谁得最像狐狸和乌鸦

  请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

  六、说课文意思

  师回顾一下我们读书的过程读完了这几段课文你知道了什么你能用自己的话说说吗

  学生用自己的话说出课文的意思。

  七、表演创造性地表达课文内容

  1、同学们通过自己读书已经初步懂得了课文内容可以表演了吗怎样演呢请小组讨论讨论好了就开始表演。     学生在组内自由组合练习表演。

  2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。     请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。

  第二课时

  教学内容学习生字、课堂练习

  一、?#35782;?#35838;文回忆上节课的内容

  二、质疑引出寓意

  1、大家有什么问题要问^狐狸先生 ̄和^乌鸦小姐 ̄吗

  学生提出的问题可能有    狐狸先生    你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦    你为什么要问候乌鸦的孩子    乌鸦的羽毛并不漂亮嗓子也并不好可你为什么还要夸她    乌鸦小姐    为什么你第一次不作声    为什么第二次看了狐狸一眼还是不作声    为什么第三?#25991;?#20040;得意唱起歌来    由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

  2、同学们从他们的回答中你可以看出这是一只怎样的狐狸这是一只怎样的乌鸦从狐狸和乌鸦的话里你明白了什么道理。

  三、总结

  这篇课文虽?#27426;?#23567;却告诉我们一个深刻的道理。我?#21069;?#36825;样的故事?#24615;?#35328;故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言!ゞ伊索寓言〃课后请同学们找来读?#27426;繊?/p>

  四、复习生字

  1、用生字卡片齐读、指名读。

  2、指导书写生字。

  1重点指导       差半包围结构注意下面是^工?#20445;?#19981;是^土 ̄。       张左右结构左右大致各?#23478;话?#20301;置。注意笔画笔顺^弓 ̄的第三笔是^竖折折钩?#20445;?#38271; ̄的第一笔是^撇 ̄。       肉笔顺是丨、冂、内、肉共6画。注意两个^人 ̄的第二?#35782;?#26159;点。       叼最后一笔是^提?#20445;?#19981;是^撇 ̄。       雀下面部分是4横不要少写一横。

  2学生练写完成课后练习第2题。

  五、完成课后练习第3题    教师巡视指导课堂订正。

  六、做游戏    我们来做一个小游戏好吗假如像乌鸦妈妈你会对你的宝宝说些什么呢    学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。

  七、小结

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