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《狐狸和乌鸦》第一课时课课文教学设计

教学设计 时间:2019-03-26 我要投稿
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  教学目标:

  教养:1、学会本课的10个生字,认识4个字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、能分角色?#35782;?#35838;文,表演课文。

  4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。

  教育:不要只喜欢听好话(奉承话)。

  发展:培养口头表达能力、?#35782;?#33021;力。

  教学重难点:

  (重)学习生字新词,分角色读课文,明白课文讲述的道理。

  (难)在理解的基础上演一演课文的内容。

  教学准备:

  1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀?#35745;?/p>

  2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  一、创设情景引入

  1、今天老师要带大家到一个地方(画树)你看这是什么?树林里不光树木多,动物也不少,你看,这棵大树上就住了一只(贴乌鸦图),乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝;再看?#35789;?#24213;下有个洞,洞里住着(贴狐狸图)。到底狐狸和乌鸦(板书课题)之间发生了一件什?#35789;?#21602;?你们想去看看吗?

  2、请小朋友翻开书62页,先自己看看这个故事,看看有什?#35789;?#21457;生。(学生自由读课文)

  二、初读课文,了解课文大意

  狐狸和乌鸦到底发生了什?#35789;攏浚?#23398;生汇报,老师相机板书:骗)

  师导:这个故事到底是怎样开始的?请小朋友再读读一、二自?#27426;危?#30475;你知道了些什么?

  三、学习课文,感受形象

  (一)学生汇报一、二自?#27426;?/p>

  1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系邻居

  狐狸和乌鸦都住在哪里?它们是什么关系?它们住得这么近,一定是非常了解对方的

  2、知道乌鸦?#19968;?#19968;片肉,心里很高兴(老师演示乌鸦叼来的肉)

  (二)学习第三自?#27426;?/p>

  师导:你瞧,乌鸦叼着肉正高兴的时候,狐狸就从洞里出来了,一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉

  1、狐狸怎样呢?一起来读一读。(学生读,师导:我听出来,狐狸真的很馋,很贪吃)你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢?(让学生自由发表意见)。

  2、有没?#24515;?#20301;小朋?#40486;?#24819;读读这句话,把狐狸馋得直流口水的样子读出来。(自愿读)

  过渡:馋得直流口水的狐狸,就打起主意来。

  (二)学习四至七自?#27426;?/p>

  1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的?请你听录音,看看狐狸对乌鸦说了些什么?乌鸦的?#20174;?#21448;是怎样的?请你用和~~~~把它划下来。

  2、能找到狐狸说的话吗?#35838;?#24819;找几个小朋友把狐狸说的话读出来。(小黑板同时出示狐狸说的三次说话,学生读)

  过渡:大家想一想,像狐狸刚才这样说,它能得到乌鸦嘴里的肉吗?

  那我们一起动脑筋想想,狐狸应该怎样说才能得到乌鸦嘴里的肉。同桌的小朋友先讨论一下。

  3、我们一起来看看狐狸是怎样骗乌鸦口中的肉的。它先是对乌鸦说了些什么呢?(学生齐读)

  A、这一次狐狸在向乌鸦?(板书:问好)

  B、狐狸是怎样向乌鸦问好的?请你再读一读,看看想到了些什么?(自由读)(突出:想了想,笑着,从而得知狐狸并不是真的想跟乌鸦问好,而是想骗她嘴里的肉)(抽读,小组读)

  C、小朋友读得真好,你看狐狸为了骗走乌鸦嘴上的那片肉,亲切地给乌鸦问好,那乌鸦有什么?#20174;常?#23567;朋友你们能演出来给老师看看吗?(老师演狐狸,学生演乌鸦)师导:乌鸦呀乌鸦,你怎么不说话呢?(让学生谈谈自己的想法)(板:不做声)

  D、狐狸有没有把乌鸦嘴上的肉骗下来?可是狐狸没有灰心,他又继续想办法,看看狐狸又说了些什么话?先自己小声读一读

  E、谁愿意扮演狐狸?(学生读狐狸说的第二次话)这一次狐狸问候谁呢?(板:问候孩子)乌鸦的?#20174;?#21448;是怎样的?谁来演一演?这小朋友演得好吗?好在哪里?(抓住乌鸦的动作看了一眼,还是不做声)(板:看一眼不做声)乌鸦两次的?#20174;?#26377;不同吗?(突出看了一眼)说明它怎么了?(有点心动)

  小结:看来乌鸦还是挺爱她的孩子的,不过她狐狸的为人,所以还是不做声

  F、狐狸两次骗肉都不成功,他真的不甘心,又继续想办法。愿意读的小朋友站起来读读狐狸说的第三次话,看能不能把乌鸦嘴上的肉给骗下来。(学生自愿读狐狸的第三次话)

  G、这一次狐狸赞乌鸦什么?(板:羽毛漂亮嗓子好)谁能像狐狸那样再夸夸乌鸦?(自愿读,齐读)

  H、到底乌鸦的羽毛是不是真的比麻雀的漂亮呢?(出?#23601;计?#40635;雀孔雀乌鸦对比)那乌鸦的嗓子怎样,真的好听吗?(听鸟叫声与乌鸦叫声对比)

  I、(指板书)狐狸说的这些话和事实一样吗?这都说明了狐狸其实都在说什么话?(假话、好话)(板:好话)可是乌鸦听了却非常高兴,结果就(板:上当)了。从哪里看出她上当?能演一演吗?(请两名学生分别扮演狐狸和乌鸦)我们一起看看乌鸦是怎样上当的(板:得意唱)

  J、(问扮演乌鸦的学生)乌鸦你这次为什么又得意地唱起歌来呢?(让学生谈谈自己的想法)

  小结:狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果就乌鸦上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。(边?#24403;?#26495;书:掉下叼走)

  故事到这里也讲完了,小朋友你们愿意当小演员演一演狐狸和乌鸦的故事吗?同桌的小朋友先试着演演看(学生同位演)

  刚才老师看到小朋友都演得很好,老师也很想演,你们愿意和老师一起再演一次吗?谁愿意演狐狸?请站起来。谁愿意演乌鸦?老师跟你们一起演乌鸦。(师生合演三次话)

  三、总结课文

  1、学习这故事以后,你知道乌鸦是怎样上当的吗?那你想对乌鸦或是狐狸说些什么呢?

  2、刚才看到小朋友读这小故事读得这么起劲,现在老师也很想读读,我们一起读好吗?边读边感受一下乌鸦上当受骗的经过。(师生齐读全文)

?#35753;?#25991;章
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