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小学美术课件绘画游戏

课件 时间:2018-04-03 我要投稿
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  小学美术的绘画游戏这一章节如何设计教案呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大?#20197;?#35835;参考!

  小学美术课件绘画游戏一

  教学目标;

  1、知识与技能:通过欣赏、观察、表现等方法,《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画,以此培养学生丰富的想象力。《绘画游戏》教案

  2、情感与态度:通过本课引起学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,体验美术活动的乐趣,培养自主学习的精神。《绘画游戏》教案

  3、过程与方法:通过学生个人或合作的方式参与美术活动,发展学生的美术实践能力。

  教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添画具象或抽象的形象。

  《绘画游戏》教案教学难点:能巧妙地利用随意形,添加有趣的形象。

  课前准备:学生每人一张图画纸、水?#26102;省?/p>

  课 时:1课时

  年 级:二年级

  教学过程:

  一、组织教学:

  提示学生准备上课,整理好学习用具。整理用具,准备上课。调动学生情绪,做好上课准备。

  二、激趣导入:

  师?#20309;?#20204;在绘画时经常会利用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?

  师板画:直线、曲线和折线。

  师:你知道这些线的名称吗?

  师:这节课我们就来一起用线做游戏。

  引出课题:绘画游戏 教案

  (激发学生学习兴趣,初步了解几种绘画常用线的名称。)

  三、?#24425;?#26032;课:

  师?#20309;?#20204;先来做个小游戏,规则是你用各种线随意在纸上画图形,然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

  出示课件:

  三张用线分割的画,让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画?(学生讨论?#35745;和计?#19968;分割合理添画容易。?#35745;?#20108;分割分散,不美观。?#35745;?#19977;分割简单。)

  1、出示课件、了解添画的方法

  师:想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢?(学生自由表现)

  《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法,师用课件演示变化《绘画游戏》教案

  师:你有不一样的想法吗?

  师板画三角形和四边形,启发学生说出可以变化成什么,师板画出形象。《绘画游戏》教案

  2、指导欣赏作品:分析作业的内容和色彩

  3、你喜欢哪张添画?#35838;?#20160;么?每个主体物的颜色一样吗?

  四、合作创新、探究表现:

  1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行?#21487;?、同?#20048;?#38388;互相提出建议。(引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来,培养他们互相帮助的精神。)

  五、课堂欣赏、评述作品:

  学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

  小学美术课件绘画游戏二

  教学目标:

  1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。

  2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。

  3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

  教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

  教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。

  教学课时:1课时

  教学准备:多?#25945;?#35838;件、图画纸、水?#26102;省?#40657;色水笔

  教学过程:

  一、组织教学

  提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具

  二、?#24425;?#26032;课:

  1.游戏导入:

  教师:这节课,我,们一起玩个绘画游戏,怎么样?

  (出示课题:绘画游戏)

  2.画线游戏。

  教师:你来?#23500;櫻?#25105;老画,我一起来随意画一条。要连贯画满画面。

  (师生合作共同画一条简单的线条)

  3.想象练习:

  教师:孩?#29992;牽?#25105;画的是什么?(上下左右翻转让学生联想像什么。)

  学生:汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象)

  教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)

  4.研究?#25945;鄭?/p>

  教师:孩?#29992;牽?#30475;原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我?#21069;?#36825;条线画的在复?#26377;?#20250;是什么样的呢?#35838;?#20204;大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)

  教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?

  学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

  教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来

  2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

  学生:展开想象并把添画作品。

  教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。

  学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。

  教师:巡视辅导。(?#35789;?#32416;正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)

  5.欣赏:

  教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,?#24418;?#21517;叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。

  1.你能从画面找到些什么?

  2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构?#25216;?#33394;彩的把握)

  学生:汇报。

  三、学生创作:

  教师 ?#20309;?#35273;得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一?#20154;?#33021;巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。

  学生:创作。

  教师:巡视辅导。

  教师辅?#23478;?#28857;:

  (1)随意形的疏密关系

  (2)添加内容是否生动

  (3)调整画面的整体感觉

  四、课堂欣赏、评述作品:

  1.展示学生作品,师生共同欣赏

  2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。

  3.教师评述优秀作业。

  五、小结:

  看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。

?#35753;?#25991;章
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