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“做個乖孩子”害了多少中國人

瑞文頭條 時間:2018-10-11 我要投稿
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  乖孩子低下了頭,

  黑暗就靠近了一步。


  一

  發生在鄰居王阿姨家的真實故事。

  王阿姨的兒子阿軍是個很乖很聽話的孩子,成績好,又有禮貌,從來不會頂撞父母。

  就是這么寶貝的一個兒子,突然被老師找家長了,還說在學校打人。

  王阿姨去到學校,發現“被打”孩子的媽媽已經在辦公室了,一見她出現就開始破口大罵。

  奇怪的是,“被打”孩子身上干干凈凈,一絲挨打的痕跡都沒有,反而是阿軍,眼睛都腫了。

  分明是對方打自己兒子!

  分明是對方“惡人先告狀”!


  在王阿姨的開解下,阿軍總算磕磕巴巴地說出整個過程。

  原來,那個“被打”孩子本就是學校里的小霸王,打籃球時看到阿軍和朋友占了自己常用的場地,一時氣不過就大打出手。

  他聰明地讓小跟班先去找老師,讓老師認為他是被打的一方。

  阿軍卻始終不敢反抗,任由對方的拳打腳踢落在自己身上,甚至不敢告訴老師真相,自己呆在一旁沉默不語。


  不知道大家有沒有發現,很多校園暴力的承受者,平時都是乖孩子。

  他們聽家長的話,聽老師的話,乃至于被別人欺凌了,都乖乖的不敢反抗。

  多少家長強迫孩子聽話,其實默認是孩子接受被傷害。

  很多時候,我們教會了孩子尊重他人,卻沒教會他們保護自己。


  二

  同樣是發生在身邊的例子。

  我侄女今年14歲,正讀初二,數學成績跟不上,所以表嫂給她請了個家教。

  這個男老師是本地重本大學的數學系學生,成績不錯。表嫂就請他每個周六下午來指導女兒。

  奇怪的是,輔導了快2個月了,女兒的成績依舊不見起色。

  一個周末,表嫂切了水果給女兒吃,快走到女兒房門前卻聽到奇怪的聲音。

  男老師:你就給我摸一摸嘛,又不會怎么樣。

  女兒:老師,你別這樣。

  ……

  表嫂氣得當場踹了房門,將男老師揪出房間,立刻辭退了他。

  原來這兩個月來,男老師沒怎么上課,反而總是盯著她,偶爾摟摟抱抱,那天甚至想摸她。

  表嫂問女兒為什么不告訴他,女兒怯生生地說要尊重老師,她不敢說。


  侄女的這件事讓我想起網上的一個相似案例。

  一個讀六年級的女孩咳嗽了,她爸爸帶著她去社區醫院看病。

  醫生拿著聽診器說要給她做檢查,于是把手伸進衣服里聽了一會兒。

  看病后回到家,女孩問她爸爸:為什么醫生幫我檢查時,一直用手摸我的胸口?

  女孩爸爸才知道遇到流氓醫生,問她為什么當時不說。

  小女孩說,爸爸說要聽醫生話呀,我就給他檢查了。


  遇到這種事情,我們無法責怪孩子的無知,卻要好好反思自己,真的盡到為人父母的責任嗎?

  一味地讓孩子聽話,讓孩子學會包容,其實就是在縱容邪惡和罪惡。

  很多時候,我們教會了孩子真善美,卻很少教會他們辨認假惡丑。


  三

  毫不夸張地說,至少有50%的孩子,是在父母的陰影下長大的。

  他們從小被要求聽話,養成了逆來順受的性格,一旦不滿或反抗,就會被批評:

  呦呵!你還敢頂嘴了你!

  網上有篇名為《乖孩子是父母的恥辱》的文章,其中所舉例子,就像是我們親身經歷。


  例子1:

  女兒因為臉上長痘了,不想喝再補藥,媽媽卻灌滿一瓶子讓她帶回學校,還提醒她可能有些燥熱。

  女兒就嘟囔了一句:太燥了,那我就不帶了。

  媽媽立刻生氣了:我辛辛苦苦做那么多,你一句感謝也沒有,還敢頂嘴!

  不歡而散。


  例子2:

  兒子再次弄丟了傘,向媽媽解釋不是自己弄丟的,媽媽卻始終不信:

  不是你弄丟的,難不成傘會自己跑?

  兒子突然很委屈,于是很大聲地對媽媽喊:反正不是我弄丟的,我沒用過。

  媽媽勃然大怒:你還敢頂嘴了!還把我這個媽媽放在眼里嗎?

  打了他兩個耳光。


  例子3:

  女兒成績退步了,媽媽很著急,立刻給她報了好幾個補習班,勒令她周末只能待在家學習。

  女兒卻不同意:那怎么行,我已經約了同學了。

  最終,女兒出去找同學玩了,媽媽卻跟鄰居抱怨:養了頭白眼狼!


  “你要聽話”的教育方式,不是讓孩子變得逆來順受,就是造成孩子過度抑郁,心理扭曲。

  偏偏,很多父母都把責任推到孩子身上,卻沒有好好反思。

  很多時候,我們教會了孩子接受,卻沒教會他們拒絕。


  四

  近年來,越來越多人意識到“聽話教育”的危害,越來越聽話的孩子不僅會失去個性,沒有主見,甚至更容易受到傷害。

  心理學家認為,孩子不是成人的“伴生物”,不可能總是達到成人的要求。

  “聽話的孩子”只是家長、教師權威下的“犧牲品”。

  真正的“好孩子”,絕不是只知道聽話的孩子。


  哲學家盧梭非常推崇自然教育,他認為要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。

  教育,是一個幫助孩子成長,讓他們認識自己的過程。

  在此過程中,成人需要引導,卻不能直接施壓強迫。

  教會他們善良,但也要保持原則;

  教會他們溫和,但也要留有底線;

  教會他們寬容,但也要學會勇敢。

  每個家長都應該培養孩子成為善良的人,頂天立地的人,卻千萬不能是“書本里的乖孩子”。

  “乖孩子”在這個復雜的社會里根本無法生存,愛孩子,就要讓他們盡可能強大起來——

可以無懼暴力

可以面對邪惡

可以從容成長

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