欢迎来到原中小学教育资源网!

梦姐姐的花篮教案反思

教案 时间:2017-10-05 我要投稿
【www.29165848.com - 教案】

  导语:鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。以下小编为大家介绍梦姐姐的花篮教案反思文章,欢迎大?#20197;?#35835;参考!

梦姐姐的花篮教案反思

  梦姐姐的花篮教案反思1

  活动目标

  1.感受散文诗的优美意境。

  2.理解散文诗的内容,能有感情的朗?#23567;?/p>

  3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  活动准备

  物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

  活动过程

  (一)回忆经验,直接导入

  1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

  评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

  2.是谁让你们做梦的呢?

  3.教师小结:原来是梦姐姐?#26790;?#20204;做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

  (二)欣赏散文

  1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)

  评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多?#25945;?#36827;行教学,用课件展?#30452;?#30495;的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

  2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么??#26790;?#20204;再来听一听。(第二遍:教师在幼儿?#24425;?#30340;基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充?#30452;?#36848;的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正?#21453;?#26696;的出来,而是鼓励幼儿尽可能的?#24425;?#26790;的内容,不强求答案的正确?#21462;?#23436;整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。

  3.小动物的梦真美啊,?#26790;?#20204;再来欣赏一遍吧。

  4.这么美的散文诗,?#26790;?#20204;一起来念一念吧。(第四遍)

  评析:在开放?#25945;?#38382;的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,?#24425;?#24188;儿对颜色的认识得到了提高和升华。

  (三)幼儿创编散文

  1.梦姐姐可真美啊,吴老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放?#27426;?#33457;(各种颜色的花),幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了?#27426;?#20160;么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我?#27426;鋁X颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

  5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

  课后反思:

  《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静?#32622;篮?#30340;感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面,给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是?#36136;?#29983;活的再现,也可以是荒诞的,甚至是不着边际的想象。于是,这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动,让幼儿在画面的基础上进行再造想象,大胆地表达自己的所思、所想。

  开始部分我让幼儿回忆生活经验,直接切入主题。你们做过梦吗?都梦到了什么?幼儿都能大胆的?#24425;?#33258;己的梦。第二部分采用多?#25945;?#26469;进行教学,用课件展?#30452;?#30495;的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充?#30452;?#36848;的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。

  而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方?#35762;?#23618;递进,通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡?#27426;?#40644;色的花,小黄鸡会做一个什么颜色的梦?它会梦见什么?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正?#21453;?#26696;的出来,而是鼓励幼儿尽可能的?#24425;?#26790;的内容,不强求答案的正确?#21462;?#23436;整性,?#27426;?#24341;导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体?#24425;?#26102;,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来?#24425;?#25972;首散文。

  第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我?#27426;鋁X颜色的花,我会做一个XX颜色的梦,我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

  总之,在散文教学中,教师要挖掘出散文所蕴含的内在美,并运用各?#36136;?#27573;,让幼儿较深刻地领会作品内涵,感受作品的语言美,意境美。教师应做一个支持者,引导者,从而让幼儿从内心真正去感受美,理解美。

  梦姐姐的花篮教案反思2

  设计意图

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。?#22791;?#25454;这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

  活动目标

  1.感受散文诗的优美意境。

  2.理解散文诗的内容,能有感情的朗?#23567;?/p>

  3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  活动准备

  物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

  活动过程

  (一)回忆经验,直接导入

  1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

  评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

  2.是谁让你们做梦的呢?

  3.教师小结:原来是梦姐姐?#26790;?#20204;做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

  (二)欣赏散文

  1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)

  评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多?#25945;?#36827;行教学,用课件展?#30452;?#30495;的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

  2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么??#26790;?#20204;再来听一听。(第二遍:教师在幼儿?#24425;?#30340;基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充?#30452;?#36848;的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正?#21453;?#26696;的出来,而是鼓励幼儿尽可能的?#24425;?#26790;的内容,不强求答案的正确?#21462;?#23436;整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。

  3.小动物的梦真美啊,?#26790;?#20204;再来欣赏一遍吧。

  4.这么美的散文诗,?#26790;?#20204;一起来念一念吧。(第四遍)

  评析:在开放?#25945;?#38382;的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,?#24425;?#24188;儿对颜色的认识得到了提高和升华。

  (三)幼儿创编散文

  1.梦姐姐可真美啊,吴老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放?#27426;?#33457;(各种颜色的花),幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了?#27426;?#20160;么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我?#27426;鋁X颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

  5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

  活动反思

  在活动中,?#20197;?#29992;了多?#25945;?#35838;件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一?#35762;?#28145;入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

?#35753;?#25991;章
斯诺克直播在线观看
杀号推荐附历史记录 26选5中奖中两个有钱吗 五点玩转胜分差 体彩七星彩和值走势图 体育7星彩直播 任选9场开奖结果奖金 香港赛马会官网资料 开奖结果现场直播查询 贵州快三怎么玩 分分彩对刷是什么 111159单双四肖中特 四川时时彩app下载手机版下载手机版 电子游戏图标 辽宁快乐12基本走势图 帅哥平特肖