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挫折面前也从容教案

教案 时间:2018-05-05 我要投稿
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  挫折面前也从容

  [教学目标]

  情感、态度、价值观目标:

  培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

  能力目标:

  能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

  知识目标:

  使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

  [教学重点]

  寻找应对挫折的方法

  [教学难点]

  挫折的两面性

  [教学方法]

  情景教学法和合作探究法

  [课前准备]

  制作多?#25945;?#35838;件、十朵太阳花

  [教学过程]

  教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任?#21442;?#22825;使,在下面的格言中选取适当的?#21442;课遙?#35753;我重新快?#20540;?#21644;大家一起学习。

  (出示第1张幻灯片──格言)

  困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升

  走自己的路,让别人说去吧!──但丁

  古之立大事者,不惟有超?#20048;?#25165;,亦必有坚忍不拔之志。──苏轼

  我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。──?#27704;?#22827;人

  学生:略

  教师:(微笑)?#21442;?#22825;使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

  (出示第2张幻灯片)

  教师?#21644;?#23398;?#21069;?#21161;了我,我也要送大家一份精神大餐?#27721;?#33821;卜、鸡蛋、咖啡豆。

  教师?#21644;?#23398;们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?

  学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。

  学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。

  教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?

  学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

  学生2:鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度,它能在挫折中更加坚强。

  学生3:咖啡豆代表的是一?#25351;?#31215;极的态度,它能面对挫折分析原因,积极寻找解决困难的方法,也寻找自身的问题,使自己融入社会之中。

  教师:是呀,我们都会选择做勇敢的鸡蛋,坚强?#30446;?#21857;豆,怎样做呢?让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧!不过要想进去就要接受一道入关题。

  (老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩)

  正方:挫折对我们有利无弊

  反方:挫折对我们有弊无利

  教师:首先我们各请一位代表作观点阐述

  学生1:我方观点是挫折有利无弊,挫折可以磨砺坚强意志,有助于我们成功。

  学生2:我方不支持,挫折带给我们很多不安,不利于我们身心健康成长,所以我方认为挫折对于我们有弊无利。

  ……

  教师?#21644;?#23398;们唇枪舌剑,旁征博引,有很多值得我们好好思考的地方,但站在客观角度分析,挫折是利弊均有的,它一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、?#24535;宓认?#26497;心理;另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧,在坚强的人面前,艰难的环境可以使他们抖擞精神,发奋努力,最终困难被克服了,就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦,玉汝于成”。

  (老师出示第4张幻灯片)

  教师:?#20449;?#29983;表现?#24049;?#26834;,我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙,两朵太阳花送给你们,拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行,请同学们在智慧老人的播报中找出四个战胜挫折的锦囊。

  出示第5张幻灯片:

  长大后去打NBA,这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA?#20445;?#24403;年幼的博格斯向同伴说出这句话时,同伴无不捧腹大笑,竟然有一个笑得跌倒在地,博格斯长得太小了,他在同伴中长的是最矮小的一个,他的个头只有160厘米,这样的身高?#35789;?#22312;东方人里也算矮子,更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力,相反,他热爱篮球,下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上,其他人回家后他还在练球,别的孩子都去享受夏日的?#39038;?#20182;依然在篮球场上挥汗如雨,他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高,要想进入NBA必须要有过人之处,他充分利用自己矮小的?#25856;疲?#34892;动灵活迅速,运球的重心最低不会失误,个子小不引人注意,终于他成功了!在NBA中,博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后?#20048;?#19968;,他不仅控球一流,远投精?#36857;?#29978;至在高人阵中,带球上篮也毫无所惧,他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员,也是NBA有史以来创记录的矮子,他把别人眼中不可能变成了现实!

  教师:3?#31181;?#35752;论交流的时间过后,我们一较高下。

  学生1:博格斯之所以战胜挫折,还有一个不容忽视的先决条件,那就是他立志要进NBA,这是他人生的奋斗目标,所以我们找到了第一个锦囊:就是要有正确的人生目标。

  学生2:博格?#39038;?#28982;个子矮小,但他能正?#21857;?#35782;挫折,对自己也有清醒认识,勤能补拙,刻苦训练,这是他战胜挫折的第二个锦囊。

  学生3:除此之外,博格?#22815;?#36827;行疏?#36857;?#34429;然身高?#25856;?#27809;有,但从另外角度分析,也是一种?#25856;疲?#36825;样也增添了他战胜挫折的勇气,这是锦囊三。

  学生4:在大家发言的基础上,我再补充一点,我们也还能看出,博格斯有着激发探索创新的热情,找到克服消极心理的有效方法,这也是一个锦囊。

  ……

  教师?#21644;?#23398;们很聪明,有智慧,你们找出了四个锦囊,现在要请一名小记者总结汇报我们的成果。

  学生:我们战胜挫折的四个锦囊分别是:

  1、树立正确的人生目标;

  2、能正?#21857;?#35782;挫折并采取恰当的解决方法;

  3、能激发探索创新的热情;

  4、会自我疏导。

  (老师出示第6张幻灯片)

  教师:只要我们每个人把握好了这四个锦囊,我们也可以像博格斯一样,在人生道路上画出自己精彩的一笔。给刚才找到锦囊的小组各发?#27426;?#22826;阳花,我们走出聪明屋,紧接着来到爱心救助站挫折病房看望小龙。

  学生1:小龙的确很不幸,但你?#27426;?#35201;正确树立自己的人生目标,虽?#35805;?#29240;妈妈不在了,可还有很多关心你的人在你身边,你要努力实现自己的梦想?#25856;恰?/p>

  学生2:你的成绩不好,你要认真分析原因,并努力找寻解决方法,只要认真去学你的成绩会慢慢提高的,你要对自己充满信心。

  ……

  教师?#21644;?#23398;们真有爱心,我们用所学的知识,帮助了我们的朋友。使之懂得在面对挫折时要从容勇敢,我们很快乐,我也高?#35828;?#23459;布在本次挑战中获得冠军的是:男生队。女生队失败了,你们觉得应该怎么办?

  女生1:我们不会气馁,下次我们?#27426;ㄐ小?/p>

  女生2:我们会分析失败的原因,并订立好解决方案,下一次我们的奋斗目标是拿到冠军,我们会热情饱满地迎接下次挑战。

  教师?#27721;?#22909;,人生难免有挫折,但我们能带着四个锦囊笑看风云,相信阳光总在风雨后!

?#35753;?#25991;章
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