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小學五年級數學《復式折線統計圖》教案

教案 時間:2018-10-05 我要投稿
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  教學目標:

  1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力,感受復式折線統計圖的特點。

  2、使學生在繪制復式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。

  3、使學生進一步體會統計在現實生活中的運用,進一步感受統計方法對于分析問題、解決問題的價值,增強參與統計活動的興趣。

  教學重、難點:

  會利用統計圖里的信息進行分析比較和判斷。

  教學過程:

  一、談話揭題

  上節課我們學習了復式折線統計圖,誰來說說復式折線統計圖有什么特點?指名回答。這節課我們繼續來學習復式折線統計圖。(板書課題)

  二、綜合練習

  1、出示P77第2題

  (1)學生看圖后獨立思考:1999年哪種電話的用戶多?2003呢?

  (2)哪種電話用戶的增長速度快一些?你是怎么判斷的?(從折線的走勢上來判斷;計算每種電話用戶2004年與1999年的差,進一步檢驗作出的判斷是否正確)

  (3)看這這張統計圖,你還想到什么?學生交流。

  2、我國的經濟在持續穩定的發展,人民的生活水平日益提高。出示第3題。

  (1)這張圖統計的是什么?

  (2)擁有電話的家庭戶數哪兩年增長幅度最快?計算機呢?學生獨立思考后回答,追問:你是怎么知道的?讓學生說說自己判斷的方法。

  (3)從上面的統計數據中,你還能想到什么?

  三、聯系生活應用統計知識

  1、完成P78第4題引導學生看懂統計圖的橫軸和縱軸,學生獨立完成后和同學交流。(根據統計圖中的數據可以看出,水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢,主要是因為開始發芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當的)我們在農學院里也有自己的盆栽植物,請你也來做個小科學家,堅持觀察一種植物,并做好記載。

  2、完成P78第5題逐題討論交流,注意引導學生比較兩條折線中相應點的關系進行判斷。

  3、獨立完成P79第6題,

  (1)指導學生正確使用圖例

  (2)交流,互相評價,進一步掌握繪制的方法和技巧。

  (3)討論交流問題。結合“為什么氣溫變化正好相反?”一道學生自主閱讀“你知道嗎?再交流說說理由。

  四、全課總結

  1、引導學生評價自己的學習情況,小結所學的知識。

  2、完成練習冊上相關習題。

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