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古诗《咏柳》《春日》教案

教案 时间:2018-10-24 我要投稿
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  课题:2、古诗两首

  课型:新授 课时数:2 上课时间:

  主备人: 执教:

  学案 教案

  一、自读导航:

  1、作者相关情况搜索:

  贺知章____________________

  朱熹_____________________

  2、读通诗句,疏通词句。

  初读古诗,画出生?#25191;剩?#35835;准字音,认准?#20013;危?#32467;合注释和诗句理解词意,?#27426;?#30340;或查找工具书,并在书上做好批注。

  3、整体感知,理清思路。

  《咏柳》中柳树具有_______特点。

  《春日》讲的是作者在春日浏览,看到_______。

  4、细读诗句,深入思考。

  《咏柳》的一、二句分别把______比作了_______,三、四句用了_______修辞手法。

  《春日》里的_______景像让我们感受春的美好。

  5、回顾全诗,总结提升。

  《咏柳》,作者通过对初春二月____的描写,歌颂_____,赞?#26469;?#33258;然呈现的_____。

  《春日》,赞美了万紫千红的春天景色,也点出____是春天的的源头。

  6、丰富阅读,拓展视野。

  读?#23545;?#26149;呈水部张十八员外》(韩愈)

  天?#20013;?#38632;润如酥,草色遥看近却无。

  最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

  《清明》(杜牧) ,体会诗中所描绘的春色。

  7、诗情画意。

  选择其中的一首画一幅画,并配上文?#32622;?#36848;,突出春天的多姿多彩而又充满生机。

  教学目标:

  1、读读记记生字新词。

  2、背诵两首诗。

  3、能用自己的?#20843;?#20986;诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,?#24418;?#22823;自然的美好。

  教学课时:2课时

  教学过程:

  1、自学反馈

  2、交流质疑

  3、分组展示

  4、课后检测

  课后反思:

  按照导学案进行预习后,课堂汇报时学生仍然说不好,导学案还要再细致些,要求再明确些。

?#35753;?#25991;章
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