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古詩《詠柳》《春日》教案

教案 時間:2018-10-24 我要投稿
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  課題:2、古詩兩首

  課型:新授 課時數:2 上課時間:

  主備人: 執教:

  學案 教案

  一、自讀導航:

  1、作者相關情況搜索:

  賀知章____________________

  朱熹_____________________

  2、讀通詩句,疏通詞句。

  初讀古詩,畫出生字詞,讀準字音,認準字形,結合注釋和詩句理解詞意,不懂的或查找工具書,并在書上做好批注。

  3、整體感知,理清思路。

  《詠柳》中柳樹具有_______特點。

  《春日》講的是作者在春日瀏覽,看到_______。

  4、細讀詩句,深入思考。

  《詠柳》的一、二句分別把______比作了_______,三、四句用了_______修辭手法。

  《春日》里的_______景像讓我們感受春的美好。

  5、回顧全詩,總結提升。

  《詠柳》,作者通過對初春二月____的描寫,歌頌_____,贊美大自然呈現的_____。

  《春日》,贊美了萬紫千紅的春天景色,也點出____是春天的的源頭。

  6、豐富閱讀,拓展視野。

  讀《早春呈水部張十八員外》(韓愈)

  天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

  《清明》(杜牧) ,體會詩中所描繪的春色。

  7、詩情畫意。

  選擇其中的一首畫一幅畫,并配上文字描述,突出春天的多姿多彩而又充滿生機。

  教學目標:

  1、讀讀記記生字新詞。

  2、背誦兩首詩。

  3、能用自己的話說出詩句的意思,體會詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  教學課時:2課時

  教學過程:

  1、自學反饋

  2、交流質疑

  3、分組展示

  4、課后檢測

  課后反思:

  按照導學案進行預習后,課堂匯報時學生仍然說不好,導學案還要再細致些,要求再明確些。

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