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《花潮》教案范文

教案 時間:2018-11-03 我要投稿
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  教學目標:

  1、初步認識文中的聯想,能分辨有些句子的見聞和聯想。

  2、學會生字詞,理解詞語的意思。

  3、能有感情的朗讀課文,背誦第四節中句子。

  教學過程:

  一、談話引入

  大家知道昆明嗎?那是個怎樣的城市?師:是呀,昆明四季如春,是全國最大的花市。昆明有個圓通寺,寺后就是圓通山。山上有個圓通公園,公園里景色怎樣?我們一起去讀讀課文。

  二、自學課文

  出示要求:1、讀準生字詞,讀通課文。遇到喜歡的句子多讀幾遍。 2、找出寫花潮的段落和人潮的段落,按“花開----花潮----人潮----感受”分段。

  檢查

  三、學習第一段

  圓通公園的景色怎樣呢?讀讀第一段。(景色美有亭)這個句子有什么特點?(一1個字表示一種景物,簡潔而有韻味。)齊讀。最美的海棠花,找出寫海棠花的詞。

  過渡:花團錦簇的海棠吸引了作者前去觀賞,讓我們也跟著去欣賞一番。

  四學習第二段

  1聽錄音:思考作者到圓通公園看花,遠看和近看的花各是怎樣的?除了看到的,作者還聽到了什么?

  2、交流

  3、引讀法讀這一段。

  4、用感嘆句說說自己的感受。(啊,海棠花真美啊!真是美不勝收!)

  5、你從那些地方看出花很美的?請學生充分說。

  6、重點句點一句出示一句:

  (1)向高處看去,隔著密密層層的綠蔭,只見一片紅云望不到邊。

  (2)這時候,蒼松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊,都挽不住游人。(用詞富有變化)

  (3)每棵樹都在微風中炫耀著自己的鼎盛時代,每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅。(炫耀,顯示用擬人手法寫出了花開的旺盛,同時也反映賞花人的喜悅。)

  (4)有風花在動,無風,花也潮水一般的動。。

  7在陽光照射下,每一個花瓣都有它自己的陰影,就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得出神,你就越感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張,好象有一種生命力在不斷擴展。(真是花如潮水般涌動,撲面而來。這句話中海棠花是作者親眼看到的,而那片花潮是作者感到想到的。下面老師讀看到的,同學讀想到的。)

  8、 看到和想到的之間用什么詞連接?小結:我們把作者直接看到聽到的稱為見聞,把所見所聞引起的想法稱為聯想。見聞和聯想之間常常用“好象、仿佛”連接。

  學習提示 齊讀

  假如這些句子只是寫見聞或只寫聯想,效果會怎樣?(有了聯想,內容就豐富生動。見聞與聯想融為一體,引起讀者無限遐想。)

  9、 也許是花下的人語聲,也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲,也許什么地方有黃鶯的歌聲,還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲-----這一切交織在一起,猶如海上午夜的潮聲。

  分辨見聞與聯想

  聯想與比喻:聯想就是感到想到的,比喻就是由聯想引起產生的,但聯想并不都以比喻出現。

  朗讀:午夜的潮聲怎樣的,該怎么讀?指讀,女生讀。

  10、發揮聯想,補充句子:花叢中蜜蜂的嗡嗡聲,好像

  黃鶯的歌聲,仿佛

  ,好像

  11、作者把見聞和聯想融合在一起,讓我們充分地體會到了海棠花的美。把文辭優美的詞句背下來也是一件很美的事情,選擇最喜歡的句子背一背。自由背,指名背。

  12、讓我們再一次領略海棠花的美,一起有感情地朗讀這一段。

  五、總結

  填空:作者到圓通公園看花,,遠看是 ,近看,每棵樹都在 ,每一朵花都在 。聽到的有花下的 聲,有花從中 聲,有 歌聲,還有看花人的 聲、

  聲、 聲。

  小結:這節課欣賞了海棠花的美,還學習了分辨作者的見聞和聯想提高了理解和欣賞語言的能力。

  六、拓展練習,培養閱讀能力

  出示一段話,分辨見聞和聯想。

  讀一讀,感受美。

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