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三个太阳教学反思

教学反思 时间:2018-11-03 我要投稿
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  昨天,我在实验中学借班上了《三个太阳》一课,上完之后,有些感想。

  这堂课,因为文章太长,为了保证学生上课能有时间读书,所以我只设计了两个问题,然后逐一解决。昨天,这预设的两个问题基本解决。可还是有一些遗憾。

  第一个问题很简单,要求学生读课文,了解本文写的是谁,这个人做了一些什?#35789;隆?#23398;生在读书、整理之后,大部分能够说出来。在大部分学生都回答本文的主要人物是女画家的时候,在教师的提示之下,学生们也能懂得除女画家之外,还有一群南极人。本来,我还想让学生讨论,既然如此,为什么作者不直?#26377;?#37027;群极人,而?#26377;?#22899;画家入手。可是看看时间,半?#25105;?#36807;,继续下去,第二个问题提出来后,学生就没时间读书了,于是只得作罢。

  第二个遗憾是,在学生发表意见?#20445;?#26356;多的是肯定,但为什么而肯定并没说明白。比如有学生说“女画家是一个有感情的人,然后从文中找到依据,考察队员们为她在南极过生日?#20445;?#22905;有泪水要流出来的感觉。”当时我只是表扬了她。并没有说,她这样的理解,与众不同。大多数同学在形容女画家?#20445;?#24819;到?#24605;?#24378;、有毅力。而她却从这里读到坚强的女画家作为女性的柔软,也能让女画家的形象更有血有肉。面对学生的回答,怎样在短时间内迅速捕捉重要信息然后引导深读,教学机智真的很重要。特别是对文中“三个太阳”的理解,我引导得?#36824;?#28145;入。

  第三个遗憾是,平时在家里,很少用电脑上课。于是一旦用了,有些细节没考虑到。在做幻灯片?#20445;?#25105;是在自己的台式电脑上操作的,可上课?#20445;?#29992;的是同事的笔记本。在家里播放视频?#20445;?#21516;事的笔记本的声音不太响亮和清晰,我以为只是因为没有连接到音箱,就没有调试一下。可是昨天上课?#20445;?#38899;箱连接好,除了音箱发出很大的嗡嗡声外,视频上的声音还是微弱而模糊。虽然后来我随机应变了一下,让学生猜测画面的内容以及后来让学生模仿播音员的样子进行播音,但这次的小失误,也让我感到,细节马虎不得。教学?#25945;?#20986;点问题还是小事,如果是教学环节,或者是教学的重点和难点出现误差,再要弥补,就不会那么简单了。

  还有一点觉得一提,昨天我站的时间偏前排左方,很明显,靠近我的同学课上很积极,而偏远些的同学反映一般。困为事关能否申报职称,多少我还是感到一些紧张,要想这样的课和平时上?#25105;?#26679;,游刃有余,我还得多花工夫,研究研究教材。

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