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有关语文教学的工作计划范文

教学计划 时间:2018-07-01 我要投稿
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  一、指导思想

  以科学?#23548;?#21457;展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻?#23548;?#30456;关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲?#25991;?#32463;典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。

  二、基本情况

  本人这学期担任七年级语文教学工作。

  1、学生分析。

  成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。

  思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。

  能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。

  2、教材分析。

  七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔?#26377;?#23398;语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的?#25237;粒?#21516;时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语?#23548;?#19971;年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩?#29992;?#30340;生活和思维或想象。

  本册书共设置六个单元。第一单元,神奇的想象世界;第二单元,多姿多彩的童年世界;第三单元,亲?#24605;?#30340;真挚浓郁的情感;第四单元,风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的?#25237;?第六单元,不甘平凡,乐于向上。

  课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两?#36164;?#35789;诵读,还有写作?#23548;?#35753;你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱?#20197;?我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接?#21644;?#35805;世界的新成员哈利波特;丰?#27426;?#24425;的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

  教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体?#25285;?#26159;知识的运用和能力的培养。

  教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作?#23548;?#19987;业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环?#24120;?#22521;养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

  三、教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

  3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。

  4、培养学生自主合作探究的学习能力。

  5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  6、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语?#20889;?#19979;基础。

  7、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。

  8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

  7、培养学生良好的语文素养,陶冶学生情操。

  四、教学措施

  第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,根据?#23548;?#35201;有机整?#24076;?#19981;能机械地堆砌。

  第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文,更不能死记硬?#24120;?#32780;是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学,内容丰?#27426;?#24425;,搭建交流?#25945;ǎ?#28608;发学生的学习兴趣。

  第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填?#38469;?#25945;学。课堂上要以学生为主体,让学生积极参与课堂教学,积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。

  第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学,课堂堂全程跟踪小组活动,充分发?#26377;?#32452;学习的优势,?#27426;?#25913;进,?#27426;?#25552;升其效率。

  第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。

  第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣,体现学生的主体地位。

  第七、赏识教育。

?#35753;?#25991;章
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