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美丽的小路教学设计范文

教学设计 时间:2018-11-03 我要投稿
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  教材简析:

  这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,他告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的?#35757;恪?#22823;部分学生有良好的卫生习惯,懂得保护环境卫生的重要,但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住 “美丽的小路”的 “失”与“回”对照感悟,让学生在品味中受到情感熏陶。

  教学目标:

  1、巩固“推、辆”等6 个生字,会写“明、净”2个字。

  2、抓住描写“美丽的小路”回时的语句,体会每种动物的心情?#26696;?#35282;色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。

  3、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。

  教学重点:

  识记生字,有感情的朗读课文。

  教学?#35757;悖?/strong>

  角色的扮演及语气。

  教具准备:

  生字卡片、?#35745;?#23567;动物的头饰、录音机、朗读带。

  教学方法:情境教学法

  学法指导:观察法、合作交流学习、谈话法等。

  课的类型:新授课

  教学课时:第三课时

  教学流程:

  1、 复2、 习导入,3、 做好铺垫

  1、 根据板书复2、 习前两节课的内容。

  3、 检查朗读一至八自然段,4、 重点评议是否读出疑问和感叹的语气。

  3、复习九至十二自然段中出现的生字词。

  二、学习课文九至十二自然段

  过渡:鸭先生知道由于自己的疏忽让美丽的小路不见了,下定决心要把美丽的小路?#19968;?#26469;。美丽的小路是怎么?#19968;?#26469;的?

  (1) 学习课文第九自然段

  1、看文中插图。(1)听录音,结合插图思考:美丽的小路是怎样?#19968;?#26469;的?(2)轻声读文,结合插图,同桌互说。(3)交流反馈。老师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”?#35753;?#20889;动作的词语。

  (二)学习十至十二自然段

  过渡:小路在大家的共同努力下又变的美丽了,这时小动物们的心情可好了。(老师边?#24403;?#20986;示图3)。

  1、出示“兔姑娘”、 “鹿先生”和“鸭先生?#20445;?)这回他们的心情怎样?会说什么?做什么?(2)让学生发挥自己的想象边?#24403;?#20570;动作。(让学生在?#23548;时?#28436;中有创新,培养学生的想象力和创造力)

  2、分小组带上头饰合作演读

  三、赏读课文,感受语言美

  学生自由选择自?#21512;不?#30340;段落及角色诵给大家听,互相评议,取长补短。

  四、演读课文,体验角色

  1、老师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。

  评议:

  1、评议重点:人物的语气、情感是否恰?#20445;?#24819;象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。

  2、组内先自评,然后各组间交换意见,最后老师总评,提出建设性意见。

  五、观察范字,指导书写

  1、让学生观察“明、净”在田?#25351;?#20013;的位置,说说自己的发现。

  2、老师按学生的指导在田?#25351;?#20013;板演,让学生评议。

  3、学生练习书写,自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。

  六、拓展学习,丰富生活

  1、 课后把课文有感情的朗读给家人听。

  2、 画一条你心中美丽的小路,3、 把你的心里话说给小路听。

  4、 我做校园“美容师”

?#35753;?#25991;章
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