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殺手锏閱_讀練習題及答案

試題 時間:2018-11-03 我要投稿
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  在實驗中學教畢業班的老師,人人都有自己的殺手锏。正因為這樣,才任教兩三年的姚老師,就調到畢業班任課并兼班主任。

  這天,全市的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時同學們反應熱烈,積極參與,一個個踴躍發言,氣氛十分活躍,可以說是一節非常成功的示范課。但是,就在這時,姚老師發現 我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么,看得很專心,一時間似乎把這節語文課都忘了。于是,她沉著地點名:“王小路,請你站起來。”

  王小路毫不在乎地站起來,手中竟然還拿著一本本子,那分明是一本代數作業本。

  姚老師說:“小路,你對老師這一節課有什么不滿意的地方嗎?”

  我們都很驚訝,一般的老師是不會這樣問的,這好像在暗示學生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意,你不是給自己制造麻煩嗎?

  王小路看看四周,低下頭不說話。

  “沒關系,大膽說出來,只要你講真心話,其它一切都無所謂。”

  “我對這一節課非常滿意,姚老師。”

  姚老師感到意外:“那你上課怎么還做小動作呢?”

  王小路說:“我沒有做小動作,我是在做數學作業。”說完還揚了揚數學作業本。

  “為什么要在語文課上做數學作業呢?”姚老師問。

  “老師,我不是每節語文課都做數學作業的。這一次我做數學作業,是因為昨天上數學課我媽有病,我請假耽擱了。”

  姚老師想了想,讓王小路到講臺上,給了他兩段粉筆,說:“你左手在黑板上畫個方框,右手在黑板上畫個圓形。注意,兩只手要同時動作——同時開始,同時結束。”

  聽課的老師發出了細微的議論聲。我們發現本校校長、教導主任都露出了會心的微笑。

  王小路走到黑板前,兩只手同時動作,一手畫方,一手畫圓,居然同時畫完,沒有一點破綻!我們都睜大眼睛,一會兒看看王小路,一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發出了竊竊私語聲。

  姚老師燦爛地笑了。她說:“小路,那么你是說,這節語文課你也完全掌握了?”

  王小路站了起來 ,他把這節課的時代背景、重點詞語、佳句賞析、意境感悟都說了一遍,簡練而又全面。

  姚老師得意地走下講臺,來到王小路的課桌前,拉著他的手高興地說:“好,好!小路,你有特殊的才能!對你就應該用特殊的教學方法。同學們,條條大路通羅馬,如果我們發現自己具有某種才能,一定要珍惜,千萬不要放過!但是,如果你不能一手畫圓一手畫方,那么,還是要專心致志學習,才能取得好成績。”

  課堂上響起了熱烈的掌聲。

  閱讀答案:

  1、讀完全文,請你說說姚老師的殺手锏是什么?(3分)

  高超的教學藝術和善于發現和保護學生的特殊才能。

  2、文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲” 結束,請說說“熱烈的掌聲”所包含的具體意思是什么?(2分)

  熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學成功的充分肯定。

  3、“王小路看看四周,低下頭不說話”,請你揣摩當時王小路的心理。(3分)

  這節課的學習內容我都完全學會(掌握)了,為什么還要浪費時間去聽你的課?

  4、批注是一種良好的讀書方法。請仿照下例所示,結合上下文,給下邊的語句做批注。(2分)

  例:說完還揚了揚數學作業本。批注:細節描寫,“揚了揚”表明他未說謊。

  姚老師燦爛地笑了。批注: 神態描寫,“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。

  5、讀了本文,你一定會喜歡姚老師的,請你談談對她的評價。(3分)

  姚老師知識豐富,教學本領過硬,熱愛(關心)學生,善于發現學生的才能。

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